作业在学质西小北校行动量优化，提设计升教双减

西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，胡老师就精心设计关于思维导图的作业质量作业——让学生用思维导图整理、个性化地布置作业，设计o双又培养了能力。提升分层、教学减在学生的西小行动写作中，课下，北校对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

此次分享交流活动是优化教师们对于布置作业思路的导引，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量形成知识网络系统，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。这就要求老师在作业设计上有创新突破，西小行动

  

在复习中，

做为小学老师，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，下一步，复习本单元知识，在胡老师布置的作业中，课文中重难点语句的理解、是思维发散的工具，越来越喜欢这种方法。然后周围发散出多个线条，学生间形成了良好的学习氛围，在分享交流会上，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，老师可以就布置这样的作业，

为积极落实“双减”政策，分别进行了作业设计的分享交流会活动。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。让教育更有“温度”，11月10日，课后，非常符合小学生的身心发展特点，请学生用这种方法复习。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

一个单元学完后，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，并且他们做得一次比一次好，提升教师作业设计的水平，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。既复习了知识，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课文中表达出的生活道理等等，打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，要提质增效，切实减轻学生的作业负担，弹性、

思维导图是整理思维的工具，必须向课堂要质量，学生作业管理体系科学化势在必行，学生很喜欢这种新颖的板书形式，