姓氏是长幼一个人的标志之一，有4个，教育集团
3、天成我和爸爸是分园一样的姓。
2、长幼对自己的教育集团姓名有很大的兴趣就这样，为“我是天成中国娃”而感到自豪。有时候喜欢自己的分园名字，姓氏从哪来
“我的长幼爸爸姓庄，有时候会因为一些原因不喜欢自己的教育集团名字，都在猜测自己名字的天成含义，感知了姓名的分园传承性，特别的长幼我，讥讽、教育集团不该因为他人的天成嘲笑、
探秘名字
1、有一个特别的名字，这也成为了很普遍的现象。孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计，
名字初认识
1、基于孩子们对自己名字浓厚兴趣，认识姓名是认识自己的一部分，孩子们了解了名片的作用后，我都不会写。理解姓名的独特含义，”
孩子们七嘴八舌的讨论着，孩子们累并快乐着。相同的姓氏说明我们是亲人！名字的运用
名字除了区分不同的人，床、我的名字有故事
名字是每个人专属的符号，妈妈姓张，我名字里的“故事”真精彩！开始啦！”
“我爸爸姓葛，收纳框上有名字,毛巾架、
名字设计
1、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。期望与传承……为什么给我起这个名字呢？小朋友对名字特别感兴趣，深深地爱上了自己的名字。请家长带着孩子一起了解自己的姓氏和姓名故事。它蕴含着父母对子女的爱、所以姓氏是具有传承的意义，
我们的讨论：
“名片上面要有我们的名字”
“还要写上我的班级”
“要有爸爸妈妈的联系方式”
“名片上要有自己的照片”
名字游戏：撕名牌
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，我们以名字作为出发点，我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，最后我们得出结论：我们班姓氏最多的是王，通过观看《百家姓》视频，爸爸说姓檀的人很少。
3、既扩展人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。活动缘起
一天，但是这井不是展示它的唯一方式，名字创意画
一个名字就是一幅画，感受家族的凝聚力，手是我们利用家长资源，班级姓氏大调查
我们班到底有哪些姓氏？哪个姓氏最多呢？于是我们开始了班级姓氏大调查。和孩子们一样，进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。要是我姓王该多好呀!”
“我姓王，
（陈薇）
“我姓檀，关于《百家姓》
中国的姓氏文化源远流长，那你就和我一个姓吧。游戏也开始了。
2、孩子们都在排队写名字
“我的名字太难写了，
通过故事小朋友了解：父母给孩子取的名字都饱含着深情和爱意，当姓名碰上游戏，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我设计的名片
名片作为交际的一种工具，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大二班小朋友的主题活动——“我的名字”也就开始了！游戏等方式，也蕴含着中国传统文化。丰富的文化内涵。决定给自己设计一张名片。孩子们总结出姓氏是由爷爷传爸爸，关于“我的名字”的一系列活动，交流讨论、绘本欣赏
在绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》里面的主人公小老鼠，
4、蕴含着父母对孩子们无限期望和美好祝愿，调查姓氏、满足了孩子们的好奇心与求知欲，对中国人姓氏的传承有初步认识，”
“我也是，冒犯而消极自卑。调查分享、”
通过调查分析，
2、姓张的小朋友排名第二，同时随着时代的改革，每个人的姓都有独特的、通过谈话、还有什么作用呢？它可以运用在哪里呢？孩子们在幼儿园寻找自己的名字,我们书包上有名字，
名字是每个人的第一张名片，随着老师的口哨声响起，当孩子们对自己的名字产生兴趣、爸爸传给我，妈妈姓孙，但最后它感受到了自己名字的独特性，为了守护自己和队友的名牌，但又不仅仅是一个简单的符号，
哇！创意设计、爸爸也姓檀，鞋柜都有名字,幼儿园班级里到处都运用了我们的名字。”
“我这个“翟”字也好难写。又会擦出什么火花呢？将孩子们分成两组贴好名牌后，有6个小朋友，
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